Impulse und Eindrücke des Heidelberger Informatik-Lehrkräftetags 2024. Wie begeistert man Schüler:innen für das Lösen von Problemen unter Anwendung von Algorithmen? Welche gesellschaftliche Bedeutung kommt der Informatik zu und wie wird man dieser in der...
Materialbericht von Odila Schröder (Institut für Sinologie, Universität Heidelberg) und Daniel Schumacher (Binational School of Education, Universität Konstanz) Die „Materialberichte“ zu ausgewählten HSE-Veranstaltungen – besonders zu den Terrassengesprächen – verbinden kompakte Rückblicke mit Hinweisen...
Von Yanyao Zhang Thanks to the DAAD project “Mobil sein in der internationalen Lehrerbildung,” I had the opportunity to complete a study abroad semester at Columbia University’s Teachers College in New York. During this...
Von Eva-Maria Heindl Pirmasens ist eine Stadt im Pfälzer Wald, die stark durch die ansässigen Handwerks- und Industriebetriebe geprägt wurde. Die Dominanz der Schuhindustrie brachte ihren Einwohnern schon früh den nicht immer liebevoll gemeinten...
Von Isabel Mand Es stellt sich die Frage, weshalb erfundenen Geschichten (nichts anderes ist fiktionale Literatur) ein derart hoher Stellenwert beigemessen wird. Durch Sachtexte […], die versuchen ein Abbild der Wirklichkeit zu sein, können...
Von Lavdije Zidi Gelegenheit zur Umsetzung eines resonanzpädagogisch orientierten Literaturunterrichts mit theoretischen Bezügen hatte ich erstmals 2016, im Rahmen des Zweiten Staatsexamens für das Lehramt an Gymnasien mit der Fächerkombination Deutsch und Philosophie/Ethik.
Von Christian Grünnagel, Herle-Christin Jessen, Felix Nickel, Angela Calderón Die von der Professional School of Education der Ruhr-Universität Bochum und der Heidelberg School of Education unterstützte Tagung fand am 10. und 11. Mai pandemiebedingt...
Von Stefanie Samida und Ralph Höger Außerschulische Lernorte sind in den letzten Jahren insbesondere in verschiedenen Fachdidaktiken immer wichtiger geworden. Steht im Geschichtsunterricht die Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus an, geraten als außerschulische Lernorte häufig...
Von Rebecca Smith & Ingo Kleiber Die komplexe Thematik der Mehrsprachigkeit, insbesondere unter dem Stichwort des sprachsensiblen Fachunterrichts, hat in den letzten Jahren endlich ihren Platz in den fachdidaktischen Diskussionen gefunden. In diesem Artikel...
Von Corinna Assmann und Susanne Kemmer Mit dem „HSE-Studiotalk“ möchten wir eine neue Reihe einführen, in der wir im Format des Video-Interviews Mitarbeiter/innen von HSE, Uni oder PH vorstellen, die sich in besonderem Maße...
Fokus Lehrerbildung richtet sich an angehende wie auch in der beruflichen Praxis tätige Lehrer:innen, Wissenschaftler:innen und alle, die an der Arbeit der Heidelberg School of Education interessiert sind. Der Blog möchte unter anderem durch Gastbeiträge zur Diskussion aktueller Themen der Lehrerbildung anregen.
ISSN: 2511-3054
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