Reflexionsfähigkeit fördern mit E-Portfolios – Ein Begleitseminar an der Universität Passau
Von Tamara Rachbauer Zahlreiche empirische Befunde, Konzepte und Modelle der Professionsforschung schreiben dem reflektierten und biografischen Lernen und Lehren eine zentrale Bedeutung zu. Gleichwohl sind dementsprechende Ansätze in der Lehrer*innenbildung noch immer unterbewertet. Es...
