Das Schlüssel-Schloss-Prinzip im resonanzpädagogischen Literaturunterricht (repLi)
Von Lavdije Zidi Gelegenheit zur Umsetzung eines resonanzpädagogisch orientierten Literaturunterrichts mit theoretischen Bezügen hatte ich erstmals 2016, im Rahmen des Zweiten Staatsexamens für das Lehramt an Gymnasien mit der Fächerkombination Deutsch und Philosophie/Ethik.
