Materialbericht von Odila Schröder (Institut für Sinologie, Universität Heidelberg) und Daniel Schumacher (Binational School of Education, Universität Konstanz) Die „Materialberichte“ zu ausgewählten HSE-Veranstaltungen – besonders zu den Terrassengesprächen – verbinden kompakte Rückblicke mit Hinweisen...
Bericht zum Vortrag von Prof. Dr. Thomas Fuchs beim KI-Symposium des Heidelberger KFG | Text von Dennis Dietz, Lia Oberhauser und Louisa Mosmann (Heidelberg School of Education) Wenn der Computer redet wie ein Mensch,...
Bericht zum Workshop von Michael Sell (SAP SE) beim Symposium des Heidelberger KFG | Text von Rebecca Smith „Künstliche Intelligenz kann in Unternehmen auf vielfältige Weise eingesetzt werden, um Prozesse zu optimieren, Kosten zu...
Materialbericht von Dennis Dietz (Heidelberg School of Education) zum ersten HSE-Terrassengespräch des Jahres Die „Materialberichte“ zu ausgewählten HSE-Veranstaltungen – besonders zu den Terrassengesprächen – verbinden kompakte Rückblicke mit Hinweisen auf relevantes Material zum jeweiligen...
Beitrag von Christiane Wienand (Heidelberg School of Education) | Nach dem Vorbild eines antiken Symposions kamen Lehrkräfte, Schulleitung, Elternvertreter:innen und die Schüler:innen der Oberstufe des Kurfürst-Friedrich-Gymnasiums Heidelberg zu einem ganz besonderen Pädagogischen Tag zusammen....
Bericht zum Workshop von Prof. Dr. Alicia von Schenk über „Wirtschaftswissenschaftliche Aspekte im Umgang mit KI“ beim Symposium des Heidelberger KFG | Text von Dennis Dietz und Nicole Aeschbach (beide Heidelberg School of Education)...
Bericht zum Workshop “KI aus Sicht der Digital Humanities” von Dr. Florian Nieser und Cindy Cupryk (Universität Heideilberg) beim Symposium des Heidelberger KFG | Text von Christiane Wienand (Heidelberg School of Education) Im Mittelpunkt...
Von Jule Dingeldein (Universität Heidelberg) Die Stimmen nach einer Reform des klassischen Lehramtsstudiums werden immer lauter – sucht man in den sozialen Medien nach Erfahrungsberichten von Lehramtstudent*innen wird vor allem ein Aspekt hervorgehoben: Dem...
Kontroversität im Unterricht als Herausforderung Von Team China-Schul-Akademie Multiperspektivität bedeutet, dass Themen und Problemstellungen im Unterricht aus verschiedenen Perspektiven wahrgenommen und diskutiert werden. In den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern ist Multiperspektivität als fachdidaktisches Prinzip fest...
Von Jennifer Bürk Mit dem Ziel, nachhaltige Kooperationen zwischen außer(hoch)schulischen Lernorten und (Hoch)Schulen anzubahnen, fand am 15. November 2023 die erste Heidelberger Lernortmesse WoANDERS LERNEN: Außer(hoch)schulische Lernorte – digital, inklusiv, nachhaltig statt. Vierzehn ausstellende...
Fokus Lehrerbildung richtet sich an angehende wie auch in der beruflichen Praxis tätige Lehrer:innen, Wissenschaftler:innen und alle, die an der Arbeit der Heidelberg School of Education interessiert sind. Der Blog möchte unter anderem durch Gastbeiträge zur Diskussion aktueller Themen der Lehrerbildung anregen.
ISSN: 2511-3054
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